郑州轻工业大学2026年“三下乡”社会实践简报（一百三十八）

踏访国门追寻红色足迹，赓续青春担当

——记体育学院“青春体行守望国门，籽聚同心强边筑梦”社会实践团赴中朝边境开展实践活动

2026年7月1日至24日，郑州轻工业大学体育学院“青春体行守望国门，籽聚同心强边筑梦”社会实践团赴辽宁省丹东市开展暑期社会实践。依托丹东独特的边境区位和丰富的红色文化资源，实践团围绕国防教育、爱国主义教育和红色精神传承，走进丹东国门、毛岸英纪念场所、抗美援朝纪念馆等实践点，通过实地走访、史料学习、现场讲述、展陈观察、影像记录和交流研讨等方式，在国门一线认识国家主权，在英雄故事中感悟青春选择，在历史文物和战争记忆中理解伟大抗美援朝精神。丹东既是我国重要的边境城市，也是抗美援朝战争的重要历史见证地，拥有国门、界碑、鸭绿江断桥以及抗美援朝纪念馆等丰富的国防教育和红色文化资源。实践过程中，团队成员同步开展现场记录、图片拍摄和视频素材采集，将课堂中的历史学习延伸到真实场景，在边走、边看、边讲、边记的过程中加深对边疆、历史与青年责任的认识。

实践团首先走近丹东国门开展边境主权与国防教育。高大的国门建筑正面悬挂国徽，“中国丹东”几个红色大字格外醒目。与地图上的边境线相比，真实的国门、边境道路和周边环境，使“国界”“主权”“国防安全”等概念有了更加清晰具体的现实指向。实践团成员在国门附近驻足观察，了解边境地区特殊的地理位置，在真实场景中感受祖国边疆的庄严与厚重。对于长期学习生活在内陆地区的青年学生而言，走近国门也是一次从书本认识走向现实体验的过程。团队成员结合现场环境，对国门建筑、边境地理位置及周边空间进行观察记录，并围绕国家主权和边境安全等内容开展交流。过去存在于地图和课堂中的边疆，在实地走访中转化为可见、可感的现实空间。国门不仅是国家地理边界的重要标志，也使团队成员对国家主权和国防安全有了更加具体的认识。

图为实践团实地走访丹东国门 李明阳供图

从国门一线继续追寻红色足迹，实践团来到毛岸英纪念雕像前开展英雄人物与爱国主义教育。灰色石质纪念碑上，“毛岸英1922—1950”的金色文字清晰可见。团队成员结合纪念碑文字和前期查阅的相关史料，围绕毛岸英的生平经历进行现场讲述。从主动请缨参加中国人民志愿军，到奔赴抗美援朝前线，再到1950年在战争中牺牲，一段只有28年的人生在纪念碑前被重新讲述。

为使现场讲述更加准确，实践团成员在前期查阅资料的基础上，对毛岸英相关经历进行梳理，并结合纪念碑文字进行口头讲述。讲述结束后，成员围绕青年成长、个人选择与国家需要之间的关系开展交流。通过查阅资料、梳理信息、现场讲述及交流认识的实践过程，团队成员由单纯的参观者转变为红色故事的主动学习者和讲述者。

图为实践团成员在毛岸英纪念雕像前进行现场讲述 李明阳供图

随后，实践团走进抗美援朝纪念馆，把学习视角从人物故事进一步延伸至更加系统的历史脉络。展厅内，一幅幅历史照片、一件件珍贵文物和一个个场景复原，将那段艰苦卓绝的战争岁月呈现在参观者眼前。团队成员沿着展陈顺序认真观看，在丰富的史料和实物中了解抗美援朝战争的历史背景、发展过程和重要事件，并将此前国门走访、英雄人物学习与馆内展陈内容相互联系。在参观过程中，实践团成员围绕重点展陈进行观察和记录。面对展柜中的档案资料和墙面历史照片，成员仔细阅读展品说明，并结合前期掌握的相关史实进行交流，对重要展品和历史信息进行拍摄记录。通过边看、边记、边交流，团队成员不仅了解展出了什么，也尝试从具体资料中理解人物经历和历史事件之间的联系。

现场观察、资料阅读和成员交流相互结合，使纪念馆参观由简单浏览转化为有重点的历史学习。实践团成员在梳理展陈信息的过程中进一步完善现场记录，也为后续文字和影像资料整理积累了素材。

图为实践团成员结合历史展陈开展现场讲解与交流 夏庆昊供图

随着参观深入，大型雕塑、战场场景复原和历史影像相互呼应，从不同角度呈现中国人民志愿军保家卫国、浴血奋战的历史。实践团成员按照展陈脉络依次参观，并对重点场景、历史人物和相关资料进行记录。从国门实地观察到英雄人物学习，再到纪念馆系统参观，不同实践点形成了相互衔接的学习过程。相较于课堂中的历史知识，真实的遗址、人物故事和馆藏资料为团队成员理解抗美援朝历史提供了更为具体的场景。成员在参观和交流中进一步认识到，历史学习不仅需要了解事件本身，也需要理解历史人物在特定时代背景下作出的选择。

从国门到英雄纪念场所，再到抗美援朝纪念馆，不同实践场景共同构成了一堂跨越历史与现实的实践课堂。站在国门前，团队成员通过实地观察认识国家主权和边境安全；面对毛岸英纪念雕像，通过资料梳理和现场讲述了解英雄人物经历；走进抗美援朝纪念馆，则通过历史照片、文物展陈和场景复原进一步了解抗美援朝战争的历史脉络。

图为实践团成员在抗美援朝纪念馆开展红色教育实践 夏庆昊供图

实践期间，团队同步开展文字、图片和视频素材采集，并围绕实践点位、历史人物和现场展陈进行整理记录。国门走访、现场讲述和纪念馆学习，使实践团成员对国家主权、国防安全、抗美援朝历史以及新时代青年的责任担当有了更加具体的认识。与课堂中的概念学习相比，真实的历史遗迹、人物故事和实物展陈让青年学生能够在可感知的场景中重新理解“国家”“和平”“青春”和“责任”的分量。

一次社会实践的价值不仅在于走过多少地点，更在于青年学生是否真正从所见所闻中获得认识和成长。从凝望庄严国门，到讲述毛岸英的青春选择；从仔细观看历史展陈，到主动向身边人介绍相关史实，实践团成员经历了从“看见历史”到“理解历史”、从“接受教育”到“主动传播”的转变。行走边疆的过程，也让国家主权、国防安全和红色精神由抽象概念转化为青年学生能够切身感受的现实内容。

从祖国国门到红色场馆，历史留下的印记仍在启迪新时代青年。实践团成员在行走中认识边疆，在讲述中理解英雄，在历史现场中感悟和平与担当。此次实践不仅丰富了青年学生对抗美援朝历史和国防安全的认识，也进一步推动成员把家国情怀转化为珍视和平、铭记历史、勇担责任的实际行动，让青春在认识祖国、服务社会的实践中不断积蓄前行力量。