各相关研究生培养单位：

根据教育厅《关于做好2015年河南省研究生教育创新培养基地申报工作的通知》、《关于做好首批河南省研究生教育优质课程申报评选工作的通知》、《关于做好硕士专业学位特色品牌申报评选工作的通知》、《关于开展“河南省硕士专业学位研究生教育综合改革试点”工作的通知》（附件1），相关工作安排通知如下。

一、河南省研究生教育创新培养基地申报

各相关学科要认真学习《河南省研究生教育创新培养基地建设实施办法》（以下简称《办法》，见附件2），围绕我省实施“三大战略”急需的行业、产业以及区域的重大需求，结合自身优势与特色，开展申报工作，尚无省级研究生教育创新培养基地的博士点建设学科、支撑学科及其他省级重点学科，应按照《办法》规定，申报一个培养基地，学校择优推荐申报省级研究生教育创新培养基地。

二、河南省研究生教育优质课程申报

本次优质课程的申报范围包括全日制、非全日制学术硕士学位研究生的公共基础课或专业必修课程（有涉密内容的课程除外）。

1. 申报条件

(1) 课程目标定位明确，有规范的课程教学大纲、教材或辅助材料，能体现学术学位研究生课程教学的特点，体现本学科领域最新科学技术和教学改革成果。

(2) 课程教学团队优秀，主讲教师学术造诣高、教学经验丰富，有一定的教学改革成果，课程负责人必须是承担本课程实质性教学工作的主讲教师。

(3) 支撑课程的学科实力较强，课程所属学科一般应是省级及其以上重点学科。课程的整体基础条件较好，实际开设讲授过三届以上研究生，原则上应是开课单位研究生重点建设课程。

(4) 课程资源应具有较大共享价值，可为全省多所高校或多个学位授权点设置的同类必修课程提供资源共享。课程所在单位信息网络条件较好，能满足课程资源的网络共享需要。获批的优质课程须提交课程资源供省内各高校共享。

(5) 积极推进教育教学改革，在教育教学理念、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法等教改研究和实施方面成绩显著，在促进研究生创新教育，提高研究生教育质量上取得了实效。

(6) 所在单位重视研究生教育优质课程建设，制度健全，管理规范，经费投入及其他相关建设措施落实到位。

我校研究生优质课程建设课程和其他符合条件的研究生课程要申报河南省研究生教育优质课程，并提交如下材料：《河南省研究生教育优质课程申请书》（附课程教学大纲、使用的教材或讲义、相关教学改革成果证书或证明、近三年研究生教学任务书、本课程所服务的主要学位授权点的研究生培养方案、课程建设规划）。

三、硕士专业学位特色品牌申报

“河南省硕士专业学位特色品牌”是指省内硕士专业学位研究生教育领域中特色突出、声誉良好、社会公认，在全省具有较大影响力和知名度的硕士专业学位授权点或工程硕士领域。

我校近三年年均招生10人以上的专业学位授权点或工程硕士领域需申报河南省硕士专业学位特色品牌，梳理总结相应专业学位点在专业人才需求与招生、培养目标定位、培养方案和培养模式、质量保障条件等方面的成果。学校对推荐申报的专业学位点特色品牌建设方面给予资助，优先分配招生计划。获得批准的专业学位点可以使用“河南省硕士专业学位特色品牌”名称，面向社会，加强宣传。

四、河南省硕士专业学位研究生教育综合改革试点

综合改革试点在硕士专业学位研究生教育培养模式创新和管理体制改革方面实现较大突破，采取有针对性的改革举措，取得显著成效，积累可推广的成功经验。

培养模式创新方面，重点在硕士专业学位研究生教育的课程体系设置、师资队伍建设、教学内容与方式、研究课题和专业技能训练、实验室和实习实践基地建设、考核评价标准和方式等方面有实质性的创新。

管理机制改革方面，重点在硕士专业学位研究生教育的招生结构调整、与行业和企业共建合作、教学科研考核与评价机制、奖助贷体系建立、教育管理机构完善等方面有突破性的改革。

申报河南省硕士专业学位特色品牌的学位点要同时申报硕士专业学位研究生教育综合改革试点。

 

 

五、工作安排

各相关研究生培养单位要各级组织有关学科填报专项申报材料(专项申报材料的质量作为年度研究生教育考核的指标之一)，拟申报项目清单于9月18日前发至研究生处邮箱(yjsc@zzuli.edu.cn)。相关纸质材料于9月25日18:00前提交至研究生处（东风校区），电子版材料发到研究生处邮箱。

联系人：王国庆、冯丽婷

电话：63556063、63627317

 

附件：

1. 教育厅文件

(1)关于做好2015年河南省研究生教育创新培养基地申报工作的通知

   (2)关于做好首批河南省研究生教育优质课程申报评选工作的通知

(3)关于做好硕士专业学位特色品牌申报评选工作的通知

(4)关于开展“河南省硕士专业学位研究生教育综合改革试点”工作的通知

2. 河南省研究生教育创新培养基地建设实施办法

 

 

                                                   研究生处

                                                2015年9月15日

 

附件.doc